Océano atlántico

El día 5 de junio con motivo del fin de curso, el grupo de alumnos de Educación Infantil de Océano Atlántico, realizaron en las instalaciones de la Granja escuela de Torrevirreina una sesión de juegos cooperativos con la finalidad de celebrar y dar la bienvenida al verano.

Nosotros teníamos como objetivo que los participantes disfrutaran de un día al aire libre con actividades y compañeros, que colaboraran con los diferentes equipos y que se fomentaran los juegos cooperativos y el deporte. Todos estos objetivos los cumplimos, ya que fue un día muy divertido y lúdico.

Todo comenzó con una presentación y bienvenida que hizo Marisol, después hicimos un juego de presentación de nombres y fuimos a ver a los animales a la granja de manera colectiva y libre. Posteriormente hicimos la división de los equipos con la dinámica "El ciempies humano" y después comenzó la búsqueda del tesoro. Finalizó con una despedida y almuerzo, en la que al final tuvieron que evaluarnos con gomets en una diana.

La metodología consistió en lo siguiente: Se dividieron a los equipos en 3 (azul, verde y rojo) y cada equipo jugaba 2 juegos competitivos y 1 cooperativos. Si ganaban se les daba una pista para conseguir el tesoro final y si perdían, debían acertar un acertijo para que se les diera la respectiva pista.

Los juegos fueron los siguientes: Time´s up, ¿qué tengo en el coco?, kinball, furor y el nudo humano.

El tesoro final era una conseguir juntar los 3 premios (que eran 3 palabras por equipo) ya que juntos hacían una oración "Gracias por vuestro esfuerzo y dedicación. Feliz verano chavales". Las palabras estaban encriptadas y escritas con 3 abecedarios diferentes, por lo que al finalizar los juegos, se reunieron en la plaza que está al lado del despacho de Marisol y tuvieron que poner en común los 3 equipos cada uno de sus tesoros, ya que aqui no ganaba el más rápido o el más fuerte, sino que todos ganaban en conjunto si colaboraban y cooperaban entre ellos.

 La jornada fue buena y les encantó.

Caixa profes

El día 30 de Mayo con motivo del fin de curso, el grupo de profesores refuerzo de Caixa, realizaron en las instalaciones de la Granja escuela de Torrevirreina una sesión de juegos cooperativos con la finalidad de dar la bienvenida al verano.

Nosotros teníamos como objetivo que los profesores disfrutaran de un día al aire libre con actividades y compañeros, que colaboraran con los diferentes equipos y que se fomentaran los juegos cooperativos y el deporte. Todos estos objetivos los cumplimos, ya que fue un día muy divertido y lúdico.

Todo comenzó con una presentación y bienvenida, después hicimos una búsqueda del tesoro y finalizó con una despedida y almuerzo.

La metodología consistió en lo siguiente: Se dividieron a los equipos en 3 (azul, verde y rojo) y cada equipo jugaba 2 juegos competitivos y 1 cooperativos. Si ganaban se les daba una pista para conseguir el tesoro final y si perdían, debían acertar un acertijo para que se les diera la respectiva pista.

Los juegos fueron los siguientes: Time´s up, ¿qué tengo en el coco?, kinball, furor y acertar el nombre del profesor.

El tesoro final era una conseguir juntar los 3 premios (que eran 3 palabras por equipo) ya que juntos hacían una oración "Gracias por vuestro esfuerzo y dedicación. Feliz verano profes". Las palabras estaban encriptadas y escritas con 3 abecedarios diferentes, por lo que al finalizar los juegos, se reunieron en la plaza que está al lado del despacho de Marisol y tuvieron que poner en común los 3 equipos cada uno de sus tesoros, ya que aqui no ganaba el más rápido o el más fuerte, sino que todos ganaban en conjunto si colaboraban y cooperaban entre ellos.

 La jornada fue buena y les encantó.

Charla Policía Nacional sobre Violencia de Género

La violencia de género es una forma de violencia que se dirige hacia las personas por su género, generalmente hacia las mujeres, y puede manifestarse de muchas maneras, como física, emocional, psicológica, económica o sexual. Es un problema grave que afecta a la sociedad en general y que tiene consecuencias profundas en la vida de quienes la sufren.

Cuando hablamos de violencia de género en jóvenes, vemos que muchas veces se presenta en relaciones de pareja donde aún están en proceso de aprender a gestionar sus emociones y límites. Esto puede incluir conductas controladoras, como revisar el móvil de la pareja, saber sus contraseñas o controlar con quién habla. Estas conductas son señales de relaciones tóxicas y de un patrón de control y dominación que puede escalar en violencia más grave.

El patriarcado, que es un sistema social donde predominan las estructuras y valores que favorecen a los hombres y limitan a las mujeres, juega un papel importante en la perpetuación de estas conductas. Este sistema puede normalizar la desigualdad y la violencia, haciendo que muchas veces se vea como algo aceptable o natural.

Las relaciones tóxicas, además de afectar emocionalmente a las personas, refuerzan estos patrones de control y dominación, creando un ciclo difícil de romper. Conductas como vigilar el móvil de la pareja o querer saber todas sus contraseñas son formas de ejercer poder y control, y pueden ser indicios de una relación que puede volverse peligrosa.

También explicó la diferencia entre violencia de género y violencia doméstica. La diferencia principal entre violencia de género y violencia doméstica radica en su enfoque y contexto. La violencia de género se refiere a aquella que se ejerce contra una persona por su género, generalmente contra mujeres, debido a las desigualdades y roles tradicionales en la sociedad. Es una forma de discriminación y abuso que busca mantener el poder y control sobre una persona por su condición de género.

Por otro lado, la violencia doméstica se refiere a cualquier tipo de violencia que ocurre en el ámbito familiar o en el hogar, independientemente del género de las personas involucradas. Puede incluir violencia entre parejas, padres e hijos, o entre otros miembros de la familia. Aunque muchas veces la violencia doméstica afecta principalmente a las mujeres, también puede afectar a hombres y otros miembros de la familia

Todo esto es lo que aprendí ese día en la charla. Me gustó porque fue muy interesante y se centró sobre todo en la violencia de género en los jóvenes y en conductas que suelen utilizarse para identificarla.

¿Cómo nacen los pollitos?

Las gallinas, al nacer, ya tienen todos sus óvulos, que son sus células reproductivas. Normalmente, uno de estos óvulos se desarrolla y atraviesa el aparato reproductor de la gallina, formando un huevo que la gallina pone. Este proceso ocurre en todas las gallinas, incluso sin la presencia de un gallo, pero en ese caso, el huevo no está fertilizado y no puede convertirse en un pollito. La reproducción de las gallinas es ovípara y, cuando hay un gallo, la fecundación sucede mediante la transferencia de espermatozoides a través de un pequeño orificio en la cloaca de la gallina, que recibe el gallo con un pene que deposita los espermatozoides en su aparato reproductor.

Para saber si un huevo está fertilizado, en granjas donde hay gallos y gallinas, se puede usar un ovoscopio o una linterna en la oscuridad para iluminar el huevo. Si se ve una mancha con patas de araña, significa que hay un embrión en desarrollo y el huevo está fertilizado. También, si el huevo ha sido incubado, el embrión crecerá y se podrá notar esa mancha en la yema llamada disco germinal. En huevos no fertilizados, esa mancha es blanca y pequeña, mientras que en huevos fertilizados aparece como un ojo de buey con un centro claro y un contorno blanco.

El desarrollo del pollito dentro del huevo dura aproximadamente 21 días, aunque puede retrasarse una semana si la temperatura no es adecuada. Los pollitos nacen con plumón y ojos abiertos, y casi inmediatamente pueden caminar y alimentarse solos, siendo considerados crías precoces o nidífugas, ya que su desarrollo dentro del huevo es muy completo. Aunque lo ideal es que la gallina los empolle para que se desarrollen bien, si no hay una madre, se puede usar una incubadora. Es importante voltear los huevos varias veces al día, desde el día 0 hasta el 18, para que el embrión se desarrolle correctamente.

El proceso de nacimiento comienza en los últimos días de incubación, cuando el pollito adopta una postura específica con el pico debajo del ala derecha y ocupa casi todo el espacio del huevo, dejando una pequeña cámara de aire. El pollito absorbe casi todo el vitelo, que le proporciona nutrientes, y empieza a hacer contracciones que impulsan su cabeza hacia fuera. Cuando rompe la membrana llamada alantoides, que ayuda en la respiración y excreción, el pollito comienza a respirar por sus pulmones y a picar la cáscara del huevo en sentido inverso a las agujas del reloj. Este proceso puede durar entre 10 y 20 horas. Cuando logra romper suficiente la cáscara, sale del huevo mojado y cansado, y en ese momento nace el pollito, que empieza a respirar y a moverse por sí mismo.

En decir, las gallinas ponen huevos que pueden o no estar fertilizados dependiendo de si hay un gallo presente. Para que un huevo fertilizado se convierta en un pollito, debe ser incubado y volteado regularmente. El proceso de eclosión dura unos días, durante los cuales el pollito se desarrolla dentro del huevo, absorbe nutrientes y finalmente rompe la cáscara para salir y comenzar su vida independiente.

Charla Policia Nacional sobre Ciberseguridad

El día 21 de Mayo, tuvimos una charla con una Policía Nacional muy simpática y dinámica sobre Ciberseguridad, que nos habló de cosas muy interesantes como delitos físicos y patrimoniales.

La ciberseguridad es un campo esencial que se ocupa de proteger sistemas, redes y datos de ataques digitales, los cuales pueden comprometer información confidencial o interrumpir el funcionamiento normal de la tecnología. 

En España, la Policía Nacional desempeña un papel fundamental en este ámbito a través de una unidad especializada en delitos tecnológicos que investiga crímenes como el phishing, el fraude en línea, el acoso cibernético y el robo de identidad. 

Esta unidad trabaja para desarticular organizaciones criminales y lleva a cabo investigaciones que a menudo requieren colaboración internacional, dado que muchos delitos cibernéticos trascienden fronteras. Además, la Policía Nacional realiza campañas de concienciación para educar a la ciudadanía sobre los peligros de internet, ofreciendo consejos para prevenir situaciones de riesgo como el phishing, donde estafadores intentan engañar a los usuarios para obtener información personal. 

La atención a las víctimas también es una prioridad, brindando recursos y asistencia para ayudarles a denunciar incidentes y recuperarse del impacto. Al mismo tiempo, los agentes se someten a formación continua para mantenerse al tanto de las últimas tendencias en ciberamenazas y así desarrollar herramientas y protocolos que mejoren la respuesta ante incidentes de seguridad. Todo esto contribuye a crear un entorno digital más seguro para todos los ciudadanos en España.

Olimpiadas Ozaneras

El día 9 de Mayo se realizaron en las instalaciones de la Granja escuela de Torrevirreina las XVII edición de las Olimpiadas de Ozanam. Los alumnos de los diferentes programas vinieron desde Boggiero hasta Torrevirreina en una ruta ciclista. Una vez en Torrevirreina se jugaron torneos deportivos (fútbol, baloncesto, datchball, fútbol-pin, voley y juegos varios de puntería) dónde compitieronn sanamente para promover el deporte y el compañerismo. La jornada terminó con una comida, entrega de premios y zumba. 

Los destinatarios fueron aproximadamente 120 alumnos y alumnas de los programas de la fundación Ozanam los cuales se dividieron por equipos según lo que estudian. (12 equipos: PCI albañilería, ENO 2, PCI Confección, PEX Agro-jardinería, PEX Monitores, PCI Fontanería, Multi 1, PEX Conectando, ENO 1, Multi 2, PCI Carpintería, Multi 3).

Fue un día muy divertido, ya que nos permitió conocer a personas nuevas de la fundación y jugar de manera lúdica y positiva contra los demás. Además, al encender la antorcha al inicio de la jornada, todos sentimos esa cercanía y espíritu de hermandad.

Encuentro Huertos Escolares

La finalidad de ese encuentro era buena, ya que intentaban concienciar sobre los alimentos de km 0, proximidad y alimentarse de fruta y verdura de temporada.

Todo esto surgió debido a que cada vez hay menos agricultores en toda España, porque menos personas deciden dedicarse al sector primario. Todo esto ocasiona que cada vez se consuman frutas y verduras de otros paises, ya que son más baratas y se distribuyen en grandes superficies (supermercados)

Antes de hacer las actividades, los adolescentes de los institutos se reunieron en el pabellón de la universidad y expusieron un mural que tuvieron que realizar en sus respectivas clases. Las actividades fueron el camino de guisantes, que se distribuía de la siguiente manera: dos grupos de encuentran (por ejemplo mariquitas y crisopas) y deben hacer dos caminos distintos, el primero es el camino local (corto) y el segundo, el camino de la india (largo). Otra actividad fue la de hacer un anuncio publicitario.

No me gustó mucho ese día, siendo sincera, ya que las actividades que propusieron me parecieron aburridas y poco dinámicas para los adolescentes. Trabajar ese día, si me gustó, ya que considero que es muy importante darle importancia a este tema, pero se podría haber enfocado de otra manera.